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四川师范大学物理学师范专业(拔尖创新)本科人才培养方案(2022版)
[千赢国际棋牌手机版下载]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2022年9月19日
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一、专业简介

物理学专业办学历史悠久,1946年东北大学留川师生建立川北农工千赢国际棋牌手机版下载登录数理系,1952年建立物理系,2003年建立千赢国际棋牌手机版下载。著名凝聚态物理学家赵敏光、大学物理教育专家封小超等人曾长期执教本专业。1979年开始招收硕士研究生,1986年获物理教学论硕士授权,1998年凝聚态物理获首批省重点学科,2006年获物理学一级学科硕士授予权,2008年理论物理获批省重点学科。2007年入选首批国家级特色专业建设点,2013年开始招收公费师范生,2019年入选首批国家一流本科专业建设点,2020年通过物理学师范专业二级认证,2021年批准物理学一级学科博士点。本专业师资力量雄厚,实验设备优良,育人成绩显著。培养了以加拿大皇家科千赢国际棋牌手机版下载登录院士郭鸿、中国工程院士罗先刚为代表的国际知名物理学家,以航天飞行动力学技术国家级重点实验室主任唐歌实为代表的科技界精英,以成都市教育科学研究院院长罗清红和成都树德中学特级教师左华荣等为代表的中学物理特级教师群体等优秀人才。

二、培养目标

以面向基础科研和科技应用的国家人才战略需求为宗旨,培养德、智、体、美、劳全面发展、社会责任感强、综合素质高、基础知识扎实、数理分析能力突出、创新思辨意识强,科学素质优良,适宜继续攻读物理学、学科教育及相关的高新技术学科、交叉学科等学科领域的研究生,也可到科研院所、学校、产业部门等从事科研、教学、管理和高新技术研发工作。毕业10年后左右,学生能够成为科研院所、大中学校或公司企业的科研骨干。毕业时能实现以下目标:

目标1.认同我国的社会制度和核心价值观,具备较强的社会责任感,掌握科学的世界观和方法论,理解并坚守科学研究的道德规范和价值取向,具有高尚的思想情操、文明的行为习惯、较高的人文素质、良好的职业道德。热爱祖国,有为祖国科学事业奉献的精神。

目标2.掌握坚实的物理学和数学基本理论、基础知识和思想方法,了解物理学及相关应用专业方向的内涵和外延,能融汇贯通数学、计算机、英语基本知识和物理学专业知识,对物理学领域中的科学或教育问题提供较为合理的解决方案,通过完成一个科研或教育实践,经过系统的训练,进而具备较为扎实的实践能力。

目标3. 具有较强的创新能力,具备良好的科学素养,掌握相关信息技术和文献检索手段,能够适应现代物理学和现代科技的发展需求,对科技前沿和学科发展动态有足够的敏感性和理解力,具备创新意识和创新能力,有能力进入高校和科研机构相关学科进一步深造。

目标4.拥有健康的体魄、良好的心理素质、深厚的人文修养、强烈的科研意识、全球化的国际视野,能够通过继续教育或其他学习渠道更新知识,积极主动适应不断变化的国内外形势和环境,拥有自主的、终生的学习习惯和能力,实现能力和科研水平的提升。

目标5.具备一定的协调、管理、沟通、竞争与合作能力,能够胜任科学研究、技术开发、教育教学等团队工作,成为科研院所及企事业单位的中坚力量和业务骨干。

三、毕业要求

毕业要求1. 爱国敬业

热爱祖国,拥护中国共产党,树立科学的世界观、人生观和价值观,具有良好的公民意识、法制意识、强烈的社会责任感、敬业精神和职业道德。

毕业要求2. 人文素养

具备良好的文化素质修养和艺术修养。

毕业要求3. 学科素养

掌握物理学科发展历程和发展方向,掌握物理学科的基本原理和知识体系,理解并掌握物理学科基本思想和研究方法。掌握物理学及相关学科的基本实验技能,具备一定的实验探究能力和创新能力。

毕业要求4. 学科融合

理解数学、计算机、化学、生物及交叉学科等跨学科知识对物理学专业发展的重要性,了解物理学科与社会实践与生产之间的联系,了解学习科学的相关知识,并能在科学研究和教学实践中综合运用这些知识分析和解决实际问题。

毕业要求5. 传承创新

扎实掌握基本的科学研究方法,应用开发能力。具有格局思维、创造性思维和开拓精神,具有一定的创新意识,能够针对专业及相关交叉领域的前沿问题开展创新性研究。利用科学原理、专业知识和教育理念,设计实验或计算模型,利用适当的数学软件和分析工具,完成数据的分析和处理,得到合理有效的研究结论。

毕业要求6. 身心健康

具备良好的身体素质和心理素质。具有敏锐的洞察力和觉醒力,具有健康向上的审美情趣和乐观积极的生活工作态度,能够保持积极向上的状态,应对压力和管理自己。

毕业要求7. 学会反思

在大学学习阶段形成终身学习的习惯与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态,能够适应时代和教育发展需求,进行学习和职业生涯规划。养成反思的习惯,掌握反思方法和技能,具有一定的创新意识,运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学问题。

毕业要求8. 沟通合作

能够体会和理解学习共同体的作用,具有团队精神,在团队合作中养成良好的合作习惯,具备良好的沟通合作技能,能适应现代社会的交往沟通方式。积极开展小组合作学习,能够就科学研究、教育教学问题与他人进行有效的沟通和交流。

 

四、毕业要求对培养目标的支撑矩阵

培养目标

 

毕业要求

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

培养目标5

1.爱国敬业



2.人文素养



3.学科素养



4.学科融合



5.传承创新



6.身心健康



7.学会反思



8.沟通合作


注:在对应方框中打“√”。

五、专业核心课程

力学,热学,电磁学,光学,原子物理学,数学物理方法,理论力学,热力学与统计物理学,电动力学,量子力学,固体物理学、凝聚态物理导论、量子信息导论、现代物理前沿、物理课程标准与教学设计,物理课程与教学论,物理实验研究与创新等。   

六、主要专业实验

计算机基础实验,大学物理实验,近代物理实验,中学物理实验教学技能训练,现代教育技术在物理教学中的应用,电子技术实验,物理实验研究与创新,计算物理等。

七、主要实践性教学环节

1. “十个一”教育养成活动:“十个一”教育养成活动主要安排在第一学年、第二学年和第三学年,共4学分。

2. 劳动教育:1个学分。

3. 创新创业实践训练:开设创新创业实践课程,1学分,第四学期开课。

4. 专业实践训练:教育见习安排在第三、四、五学期进行,各1周;物理教学能力综合训练(微格)安排在第四学期和第五学期进行;物理教学技能测试安排在第五学期进行。

5. 毕业综合训练(教育实习):教育实习安排在第六学期进行,共18周。

6. 学术训练与实践:毕业论文(设计)安排在第七学期及第八学期进行,共16周。

八、修业年限、毕业学分和授予学位

修业年限:学制四年,修业年限为3-6年。

毕业学分:151学分。

授予学位:理学学士学位。


九、课程体系与毕业要求的关联度矩阵(拔尖创新人才)

课程名称

毕业要求

毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作

价值认同

职业规范

树立志向

热爱教育

富有涵养

关爱学生

学科知识

实验技能

跨学科知识

教学基本素质

学科教学知识

学科教学能力

教研能力

班级指导知识

班级指导实践

德育育人

学科育人

实践育人

反思能力

终身学习

课内沟通合作

实践沟通合作

思想道德与法制


H




M










M







中国近现代史纲要

H




M












H



L



马克思主义基本原理

H




M












M



L



毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H




M












M



L



形势与政策

H




M












M



L



国防教育

L














M







H

大学英语









M




L







M

H


大学体育















L



M



H


沟通与写作










M



L








H


大学计算机基础








M

H












M


大学生职业发展与就业指导



H

M
















L



大学生心理健康教育






M




L






H







创新创业实践训练(中学物理教具设计与制作)

M







H




M







M



L

习近平总书记教育思想研读

H










M





M




M



信息素养与终身学习












M






L


H



物理学导论



L




M













H



物理实验研究与创新








H




M







M



L

科学技术发展进程及其思想史







H










M


L




科技论文写作







H










M


L

M



现代物理学前沿







H










M


L




高等数学(上)









H








L




L


高等数学(下)









H








L




L


线性代数









H








L




L


概率论与数理统计









H








L




L


力学







H










M


L




热学







H










M


L




电磁学







H










M


L




光学







H










M


L




原子物理学







H










M


L




大学物理实验1







M

H









M



M



大学物理实验2







M

H









M



M



大学物理实验3







M

H









M



M



数学物理方法









H








L


M




理论力学







H










M


L




热力学与统计物理学







H










M


L




电动力学







H










M


L




量子力学







H










M


L




近代物理实验







M

H









M



M



固体物理学







H










M


L




教育见习


M




M

L





H



M



M


M


M

教育实习

M

M

M

H

M

H

M

L

L

H

H

H

M

L

H

H

M

H

M

H

L

H

教育研习


M




M

L





H



M



M


M


M

毕业论文(设计)







H






L






H



L

普通物理专题研究



L




H












M




量子物理专题研究



L




H












M




数学专题研究



L




H












M




计算物理基础







H










M


L




普通天文学







H










M


L




现代光学导论







H










M


L




量子信息导论







H










M


L




凝聚态物理导论







H










M


L




原子与分子物理







H










M


L




纳米科技导论







H










M


L




教育心理学




L

L





H




M


M







教育学基础




L

L





H




M


M



L

L



物理教材分析与教学设计





L






H






M



M

L


物理课程与教学论





L






H






M


M


L


教育政策法规与教师职业道德

M

H












M


M




L



中外教育名著导读



M

H












L







物理学科教学能力综合训练(微格)





L







H






H

M


M


书写技能训练





L







H






M





现代教育技术在物理教学中的应用









H




M





L





班级管理概论


M




M








H

M








班级管理实训


M




M








M

H






M


教育研究方法























教师专业发展


H


H












M




L



中学生心理发展与辅导






H








H


M







学生品德发展与道德教育






M








H


M







教学简笔画训练





M







H









L


教师礼仪训练





M







H









L


学生行为问题与矫正






M









H



M

L




物理学科教育研究





L








H







M



电子技术









H








L






物理创新教育的理论与实践







H










M




L


中学物理实验教学技能训练












H







M


L


中学物理典型课例分析












H





L


M




中外教育名家思想研读



M

H












L







基础教育物理课程改革全球展望

M




H






M

L

M




M



M



通用技术课程标准与教材分析









M



H









L


青少年科技创新活动实践








H

L













M

竞赛物理







H




M








L




美育导论

M















H




L



家庭教育指导

M


L

H


H












M





生活中的物理







M




H






L






十个一教育养成活动

M




M













H


L


L

劳动教育

M

















H


L


M

注:“H”表示课程对毕业要求高支撑,“M”表示课程对毕业要求中支撑,“L”表示课程对毕业要求低支撑。


十、课程结构及学分比例

 

课程版块

课程模块

理论学时

实践学时

辅导学时

学分数

学分比例

文化素质教育课程

必修

496

304

0

43

28.47

选修

74

16

0

10

6.62

专业教育

课程

必修

888

192

0

71.5

47.35

选修

32

0

0

2

1.32

自主发展教育课程

(创新拔尖班)

必修

238

122

0

20

13.24

选修

48

16

0

4.5

2.98

合计

1776

650

0

151

100

备注:本表中选修课程只统计学生需修读的最低学分学时数。

 

十一、修读说明

明确说明本专业修读课程较全校统一要求有出入的特殊情况。



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编辑:彭笑芳